如果把英語分值從150分降低到100分，新一輪的高考改革恐怕是1999年實(shí)行3+X改革以來高考改革中變動(dòng)最大的一次。雖然目前只是北京一地推出了此項(xiàng)政策，未來，其他省份降低高考英語比重也將是大勢(shì)所趨。然而也有網(wǎng)絡(luò)媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贊成“數(shù)學(xué)滾出高考”的也不在少數(shù)，昭示著無論如何改，高考制度仍然不會(huì)令所有人都感到滿意。
猜想1
高考分?jǐn)?shù)降低，學(xué)英語的時(shí)間會(huì)減少么？
多數(shù)家長(zhǎng)表示不會(huì)放松孩子英語學(xué)習(xí)
“如果高考英語分?jǐn)?shù)降低到100分，你還會(huì)讓孩子努力學(xué)英語么？”大約八成的家長(zhǎng)表示，自己不會(huì)放松讓孩子學(xué)習(xí)英語，“高考100分又不是取消英語，再說以后如果想出國留學(xué)，或者找工作，都用得到英語吧。”廣州鐘村中學(xué)一位高一家長(zhǎng)向記者表示，現(xiàn)在廣州大多經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭都希望將來孩子能出國留學(xué)，那學(xué)好英語就是必須的，無論在高考中英語占多大比重。
在談到同樣的問題時(shí)，廣州新東方學(xué)校校長(zhǎng)趙爾迪也有同樣的看法，一線城市的家長(zhǎng)眼光不會(huì)僅僅停留在高考上面，還會(huì)考慮到以后就業(yè)或者是出國留學(xué)時(shí)英語的重要與否。在留學(xué)人數(shù)仍然呈現(xiàn)爆炸性增長(zhǎng)的前提下，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情從小就開始培養(yǎng)。他表示，這體現(xiàn)在新東方的英語培訓(xùn)產(chǎn)品中，泡泡少兒英語比其他中高考英語輔導(dǎo)類的產(chǎn)品市場(chǎng)前景要好得多�！艾F(xiàn)在全球社會(huì)一體化程度越來越高，不僅需要高智商、高情商，更是要有高‘搜商’(指運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的能力)，而英語依然是在互聯(lián)網(wǎng)世界中使用最廣泛的語言之一�！�
猜想2
降低分值，是反思英語教育的唯一方式么？
錯(cuò)的不是英語，而是學(xué)而無用，可是數(shù)學(xué)就有用么？
在第一波的輿論中，學(xué)了多年英語而依然只會(huì)考試不會(huì)用，成為支持降低英語權(quán)重甚至認(rèn)為應(yīng)該取消高考英語科目的一個(gè)重要理由。然而民意洶涌未必不是情緒化的反應(yīng)。隨后，由微博推出的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有高達(dá)七成的網(wǎng)友投票贊成“讓數(shù)學(xué)滾出高考”。許多網(wǎng)友表示，除非在數(shù)學(xué)界工作，在生活中只用到在小學(xué)里學(xué)的加減乘除。
在教育學(xué)者熊丙奇看來，降低英語權(quán)重是大勢(shì)所趨，但目前簡(jiǎn)單降低分值的做法，很難說能起到這一效果。真正能讓英語權(quán)重降低、引導(dǎo)基礎(chǔ)教育重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的改革措施是，實(shí)行考試、招生分離。大學(xué)自主招生，可根據(jù)本校的辦學(xué)定位、專業(yè)特點(diǎn)，自主提出英語科目、成績(jī)要求，而學(xué)生則根據(jù)自己報(bào)考大學(xué)的要求，自主選擇考試，以考試成績(jī)自主申請(qǐng)大學(xué)。
而趙爾迪則表示，與其說英語無用，不如說當(dāng)前這種偏重于單詞和語法的英語教學(xué)方式和考試方式無用。對(duì)比于托福或者雅思(微博)這一類西方英語的水平能力測(cè)試，聽、說、讀、寫能力都相對(duì)均勻，比目前的高考更能檢測(cè)學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用水平。
猜想3
180分的語文考試，莫非要增加古文？
語文分增加，更加鼓勵(lì)陰盛陽衰
在北京市的高考改革方案中，英語分值大幅降低，而語文的分值提升30分成為所有高考科目中分值最高的一科。重視語文就應(yīng)該提高分?jǐn)?shù)么？10月27日，中國教育在線在北京舉辦的一場(chǎng)沙龍上，高考志愿專家就認(rèn)為這種改革是特別“傻缺”的做法。
她認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來說，全面均衡的能力發(fā)展很重要。懂點(diǎn)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)，會(huì)一門外語，都相當(dāng)重要，當(dāng)然語文的重要性更是不容分說的。但是人為在高考科目上設(shè)置分值差異來體現(xiàn)其重要性其實(shí)是意義可言的。語文試卷多出的30分在哪里，一定是作文和閱讀。女孩子語言天賦較好，男孩子則邏輯思維比較強(qiáng)，數(shù)學(xué)一下比語文低30分，這種分值設(shè)置無疑是加劇了這種“陰盛陽衰”的高考體制形勢(shì)。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別重要，尤其是對(duì)于以后要往法律界發(fā)展的。
而對(duì)比國外的高考不難發(fā)現(xiàn)，無論是在美國的SA T考試，還是在英國或者法國的“高考”中，國文的能力強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)分析的能力。比如SA T考試的其中一部分就是分析寫作。重在邏輯表達(dá)，而中國的作文考試，更看重文采。高大全或者人生勵(lì)志式的作文依然是得分的最穩(wěn)定的保障。
至于多出來的30分會(huì)否用在增加中國傳統(tǒng)文學(xué)的比重，則是大家不得而知的事情。而在許多學(xué)者看來，把國學(xué)跟英語等對(duì)立起來，才是最大的荒謬。實(shí)際上，不僅僅英語學(xué)多年無用是一種多年來的觀點(diǎn)，而語文高考與實(shí)際運(yùn)用的脫節(jié)也常常被學(xué)者們?cè)嵅 ?/P>
猜想4
英語分值降低，農(nóng)村學(xué)生受益
不同階層城市對(duì)英語的重要性看重不同，或許農(nóng)村學(xué)生的確可以從中扭轉(zhuǎn)一些劣勢(shì)。
從目前教育培訓(xùn)業(yè)的格局來看，大多數(shù)全國英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都選擇在一線城市，而很少涉及二三線城市，除了消費(fèi)能力不足，師資匱乏以外，家長(zhǎng)對(duì)英語重要性的理解也是重要的原因所在。趙爾迪表示，現(xiàn)在一線城市和二三線城市的英語能力差距實(shí)際上是越來越大，客觀上英語在高考的比重降低對(duì)二三線甚至農(nóng)村的學(xué)生來說，也許更有利。但是同樣，分值降低也會(huì)繼續(xù)加劇不同地區(qū)和不同階層的家庭對(duì)英語的認(rèn)識(shí)的差異。導(dǎo)致兩極化的現(xiàn)象更為明顯。也就意味著在將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，二三線城市的學(xué)子在競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的崗位時(shí)可能面臨著更大的劣勢(shì)。
當(dāng)然，也有人認(rèn)為這并非不是好事。有網(wǎng)友表示，將學(xué)習(xí)英語的選擇權(quán)還給孩子們，真正有出國需求或者對(duì)英語感興趣的孩子將會(huì)接受到更為實(shí)用的英語教育，而那些對(duì)英語沒興趣，或者將來英語對(duì)他的一生意義不大的人，就可以有更多的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)自己真正感興趣的東西。對(duì)兩者來說，都是一種解放。
觀點(diǎn)
騰訊網(wǎng)友：降低高考英語分，對(duì)于一些報(bào)考與英文聯(lián)系并不密切的專業(yè)的學(xué)生來說，可謂是福音，能夠減輕不少學(xué)生負(fù)擔(dān)。進(jìn)而算作等級(jí)，對(duì)于一些有英語這方面愛好的考生，或是相關(guān)專業(yè)的學(xué)校擇優(yōu)錄取學(xué)生，則會(huì)更有針對(duì)性。
北京青年報(bào)：英語考試未來向社會(huì)化考試方向發(fā)展后，英語考試將逐漸成為一種有公信力的水平認(rèn)證，參加高考的學(xué)生對(duì)于英語培訓(xùn)的需求將會(huì)減少，因此，以應(yīng)試為目標(biāo)的英語培訓(xùn)班應(yīng)該會(huì)減少，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語培訓(xùn)方面將進(jìn)一步向出國培訓(xùn)進(jìn)行傾斜。
中國青年報(bào)：前段時(shí)間，上海外國語大學(xué)做了一項(xiàng)研究，在所有學(xué)英語或其他外語的人中，真正能學(xué)會(huì)一門外語并能用外語流利表達(dá)、無障礙“跨文化交流”的，最多不會(huì)超過5%。研究生教育偏重讀寫能力，能夠讀懂英文參考文獻(xiàn)、會(huì)用英語寫論文和翻譯相關(guān)資料即可。在媒體擴(kuò)音器的傳播下，“不超過5%”的劣勢(shì)就被徹底放大了。 |
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